交互式电子白板在数学课堂中的应用研究报告

一、课题的提出

目前，我国基础教育将数学综合实践课作为一门课程还是起步阶段，有关该课程设置的研究尚不成熟。加强对这部分课程的学习研究，积累初步实践经验，把握课程的特点，在教学实践活动中保持正确的方向，为新课程实验的进一步推进与深化奠定了良好的基础。

交互式电子白板，为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了良好的教学方案。尤其在中学数学课堂中,交互式电子白板已经成为一项不可缺少的教学工具。如何提高课堂教学的有效性,实现高效课堂,已成为教育教学关注的焦点。

二、目前省内外研究现状述评

目前省内外对交互电子白板已有应用研究，从现有的文献来看，如首都师范大学“远程教育研究所”的 丁兴富教授的课题《交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究》。课题实验校举办了多场交互白板课堂教学应用的现场观摩演示和学术研讨会。

由此表明：交互白板能与基础教育的不同学段、不同学科的教学相整合，有利于提高课堂教学的效率，有利于学生在课堂上能够较长时间地集中注意力，便于教师对教学资源、教学过程的积累和总结，便于教学经验的整理，促进了课堂教学方式的改革，促进教师专业化发展。而数学实践课程教学方面，省内还没有相关研究。

从我校现状看，数学实践课与交互式电子白板才刚刚起步，缺乏深入性的研究和实践经验。实现课堂中高质量、高效率的互动，建立一个教师与学生共同建构、自主合作的学习环境，正是本课题所要研究的问题，其主要创新之处：

1.首次以丰富的教学与培训实践为支撑，结合实际，深入地开展交互电子白板提高数学实践课堂教学实效研究；

2.首次以数学综合实践活动课为研究对象，以相关培训学习为理论支撑，以实践活动为载体，以课程资源开发和特色教学模式为成果实用研究；

3.全程以学生为本，优化课堂教学结构和学生认知过程，提高学生学习质量。

4.交互电子白板的推广应用从数学特定课型，推广到数学学科进及其它学科。同时我校作为岱山片区的配套学校，有着优越的教学资源，优秀的教师队伍，高素质的学生，具备研究的基础和影响带动其他学校的能力。

三、课题的界定

1.交互式电子白板：所谓交互式电子白板，是电子感应白板及感应笔等附件与白板操作系统的集成。融合了计算机技术、微电子技术与电子通讯技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人与计算机进行交互的智能平台。

2.数学综合实践课：所谓数学实践课即数学综合实践活动课，顾名思义为：数学+实践。是以数学实践和数学活动为载体的课堂教学模式。

四、研究目标

1.通过交互电子白板在数学实践课教学中的应用，提高多媒体在课堂教学应用的效果；

2.通过交互电子白板在数学实践课教学中的应用，初步创建交互电子白板资源库，丰富课程资源，促进教师的专业化发展；

3.通过交互电子白板在数学实践课教学中的应用，激发学生学习兴趣，为学生减负，提高课堂教学质量；

4.通过交互电子白板在数学实践课教学中的应用，探索出交互电子白板在数学实践课教学的教学应用模式。

五、研究内容

1.交互电子白板操作技能和数学实践课堂的教学设计理念研究；

2.探索交互电子白板在数学实践课堂教学的应用策略研究；

3.在交互电子白板环境下学生的学习策略研究；

4.交互电子白板在数学实践课堂教学的评估策略研究。

六、研究对象和方法

以数学实践课堂教学及交互式电子白板为研究对象，以学校一、二年级中选取2个班级为研究样本，以同年级随机选取其他班级为对比研究样本，依托各级各类专家引领，融合各方资源，为研究提供理论支撑和研究样本。主要研究方法有：文献研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等现代教育科学研究方法，具体如下：

1.文献研究法：通过对期刊、网络、书籍等文献资料进行调研，了解相关研究的现状，借鉴已有的研究成果，采用文献检索等手段，为本课题研究提供理论依据与方法论。

2.行动研究法：这是本课题最主要的研究方法。通过理论及技术培训→教学设计→课堂教学→教学反思→调整设计，辅以课堂观察、课例分析，循环推进课题研究。

3.案例研究法：基于交互电子白板在学校互动式教学中的实践，收集、整理教学案例，要求撰写教学反思和研究日志，既为课题研究提供实证材料，又可丰富课程资源。

4.经验总结法：在课题研究具体实践中，对研究的各个阶段进行归纳、分析、总结，形成课题开题论证报告、工作报告及最终的研究成果总报告。

七、研究步骤

采用整体设计，分段实施的办法，在分析总结的基础上，提出下一阶段实施研究的侧重点。预期分三个阶段加以实施：

1.启动阶段（2014年11月～2015年3月）

A学习使用交互式电子白板，进行相关培训。如研究理念的培训、操作技能培训、教学设计培训等。

B教育教学理论学习，为实验打下坚实的基础。

C收集相关资料，分析发展动态，确定研究内容。

2.研究阶段（2015年3月～2012年6月）

A根据课题实施方案全面实施课题研究。

B通过多种方式，提高教师教学设计能力及白板的使用能力，总结、交流交互式电子白板在数学实践课堂教学的应用研究。

C收集研究过程产生的资料信息，中期评估，增强成果意识。

D理论与实践相结合，针对“白板技术”，在应用能力上下功夫，普及应用，用出特色。

E进行课例剖析。

3.课题结题阶段（2015年6月～2015年9月）

A分析总结实施过程中的情况，撰写研究报告，为结题做好评审准备。

B根据实验目标，分项进行效果检测、统计、整理资料,撰写研究论文。