我想站第一个

九月，秋高气爽的季节，九月，硕果累累的季节。今年的九月，今年的秋天，我总感觉有些不太一样。这个九月，我不再是校园里青涩的学生，不再是父母眼中的孩子，而是岱山实小一（1）班的班主任。在这里，我与刚刚进入新学校的49个孩子们，一起度过了一个可以说是酸甜苦辣、五味杂成的九月。

9月1日上午，当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，学校的教学楼就已经沸腾起来了。一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境，开始了他们新的探索，整个校园充满了朝气和活力。上午第一节课后，我与一（1）班的孩子们在课堂上初次见面了。伴着“你醒来时候，问候你好，升起的阳光，哼着歌谣，心情像彩虹，缤纷舞蹈……”如此美妙的音乐声中，我们开启了开学第一课，我们分享彼此。大部分的小朋友都在认真倾听，当然还有几个好动的小朋友(包括小A)还在那里动的动，说的说，各顾各的。第一次，我注意到了小A。不一会儿，上午大课间开始整队参加开学典礼了。正在排队时分，队伍那头传来了小朋友报告的声音。走过前去一看小朋友的脸上出现了几个手指印，询问便知罪魁祸首竟是小A。第二次，我注意到了小A。

来到操场上，整个队伍俨如一条扭曲的蜈蚣，小朋友们弯七扭八，看到这种情形，我感觉糟透了，顶着烈日，开始一个个的提醒，然而小A在我的再三提醒下仍然随心所欲的站着。看到这种情形，我提高嗓音批评他，可谁知，在我的反复说教下，不耐烦的小A竟然抓起几颗小沙子丢向了其他小朋友。顿时，我感到很不可思议，才一年级脾气就这么大。事不过三，从此之后，我开始时刻关注小A。发现他上课经常注意力不集中，课下总有打闹现象。起初，我还是对他施予批评和说教提醒，然而无济于事。“硬的治不了你，那我就来软的。”于是，一次课间，我把他单独找过来，给他安排了一个垃圾管理员的职务，并给他提出了一系列的要求，让他认识这个职务所起的作用以及承担这个职务的要求，包括上课认真听、课间不与小朋友打闹等。职务虽小，但对孩子来说确是一个责任、一个荣誉。刚开始效果不大，他还是他，江山易改本性难移。后来我发现，课间整队的时候他特别喜欢站在第一个，放学时分喜欢举牌子。于是，我便抓准时机，告诉他队伍第一个的表率作用。果然，课间操走队、跑步、放学，他都安安静静的。这样的机会哪能放过，我便在全班小朋友面前表扬鼓励了他。从此以后，就解决了我一个大麻烦。我再也不用担心他跑步、放学时分调皮了。当然，课上他还是会不由自主的分神、做小动作。此时，小贴纸的神奇魔力就发挥出来了，我用小贴纸激励他，反复的刺激、反复的强化，他有所改善，相信日后的课堂一定能看到他认真听课的身影。

从小A的故事中，我深刻地认识到，教育学生，首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。利用信任、尊重和爱心去感化他，从而促使他主动地认识并改正错误。因为每个人都需要别人的尊重和信任，当他感知到你对他的这份感情时，他就会以相同份量的行动来回报你，就会自觉自愿的朝着我们所希望他达到的目标而努力。

陶燕虹

2015年9月