小奖励 大作用

提到我们的小Y，大家都觉得这是一个让人头疼的孩子。她不爱说话；有些课上会跑来跑去；有的时候还会“骚扰”同学……这是我在未见其人之前从老师们那里得知的有关她的信息。

新学期第一次课，刚刚走进教室，我一眼就看到了小Y，因为她和其他孩子们比起来，确实有些不一样。孩子们排好队来到音乐教室，我把小Y调到了第一排，让她和其他小朋友坐在一起。一节课下来，我知道她没有认真听讲，但还是很高兴，因为她基本没有出现扰乱课堂秩序的行为。下课之后，我很开心地把她的表现和办公室的老师们进行了分享，老师们还称赞她有进步。第二次课，小Y绝大部分时间是坐在位置上的，只是在下课前，突然跑到了教室门口，扒着门看同学们进行音乐游戏。当时的我因为怕打断课堂，也没有制止她的行为，只是在下课后告知她下次不允许跑到教室外面。小Y既没有说话，也没有点头，我就安慰自己说她默许了。

等到第三次课时，她走进音乐教室之后，并没有像前两次一样乖乖地坐在位置上。我只好提醒她上位，可是人家并没有理睬我。我正准备走到她面前，想拉她回座位。谁知她居然在教室里跑起来，全班同学都看着我，在等着我的反应。这时的我还是希望用言语劝说让她回座位，可是她根本没有停下来的意思。于是，我只好请同学们帮忙，拦住她，然后亲自把她拉回座位上。当然，这时候的我非常生气，按照以往的惯例，肯定是对她一顿批评。但我知道这招估计对小Y不管用，于是我压抑住怒火，蹲下来，拉着她的手，说：“请你在位置上坐好。如果你能够坚持到下课，我就奖励你一颗巧克力，好吗？”小Y没有说话，连眼睛都不敢看我。我继续说道：“我知道小朋友都喜欢吃巧克力，你不说话，我就当你答应了。”之后的课上，她偶尔还是会站起来，但并没有再离开座位。下课之后，我赶忙回到办公室，拿了一颗巧克力准备送给小Y。来到教室门口，看到独自在玩耍的小Y。我想喊她，谁知她一看见我就跑，我想她是不好意思了吧。于是，我悄悄地把巧克力放到了她的抽屉里。

开学已近一个月，小Y同学自从拿了巧克力之后，真的再也没有出现扰乱课堂秩序的行为。其实我知道奖励零食不是一个值得提倡的方式，但特殊情况需要特殊对待，不能轻易放弃，只要把自己的爱心和耐心拿出来，我们就会得到意想不到的回报。

张艳

2019年9月