2015年是我校的教育本质追问年。

对教育本质的理解决定了教育实践

教育本质是是什么？每个人，每个学校的理解都不一样。追问教育本质是每个教育工作者必须要做的一件最为重要的事情，谁距离教育的本质越近，他的教育实践就会越有生命力，对孩子的帮助也是最大的，那将是功德无量。如果教育实践背离教育本质，那对孩子将是一种深深的伤害。

对教育本质的理解需要不断修正

教师对教育本质的理解不可能一步到位，随着教育实践的不断丰富，教育阅历乃至生活阅历的不断积淀，对教育本质的认识会不断深入，也会促使自已不断修正教育思想，越来越接近教育本质。

对教育本质的理解需要辩证思维

一方面要研读教育名家的经典著作，接近他们的思想内核，并与当下的教育实践相结合。同时还要研究国家的教育方针，把方针具体化。另一方面是要以批判的思维认真审视教育实践，要从教育弊端吸取教训。最大的弊端之一，就是把教育的内涵窄化为分数教学。这样的教师眼里只有分数，忽视孩子的品德修炼，忽视孩子的习惯养成，忽视孩子的生命成长。

这些都要求老师们，在教育教学过程中，要经常停下来，静下心来思考，我这样做是教育的本质要求吗？

我校对教育本质的理解

我们认为，教育就是为生活而准备，所以我们倡导生活教育。

我们的对教育本质的实践，是要培养孩子的三种生活方式：阅读、运动、探索。我们认为这是现代人应该具备的最基本的能力。

我们要着重做好两个方面工作：一是培养孩子的好习惯，主要是实施“生活德育”课程，培养孩子18条好习惯。二是构建丰富多彩的课程，包括国家课程和校本课程，给孩子的未来发展提供各种可能性。国家课程体系完备，不再赘述。课程的丰富性主要体现在校本课程上。我们已经开始实施了社团活动，博物馆课程。新学期要开设科学活动课程，电影课程，探索与发现课程，悦读会课程，庭院种植课程，这些都是在培养孩子的兴趣和对生活的热爱。

教育的根本要落实在课堂中，需要老师们准确理解学科教学的本质。语文和英语的教学核心是阅读和写作，本质是阅读。数学教学的核心是思维和计算，本质是思维。体育的核心是体质和技能，本质是体质。美术的核心是欣赏和绘画，本质是爱画。音乐的本质是欣赏和演唱演奏，本质是爱唱爱表演。