多点耐心

开学第一天，我早早的到了教室，看到有部分学生已经来了。刚迈入小学的他们脸上都带着份好奇与兴奋，通过前两天报名的接触，他们似乎与我之间的生疏减少了，有几个胆大的孩子主动走到我身边与我打招呼，并向我询问一些事情。

正当我与学生交流时，学校李师傅急匆匆的走到我身边说：“一（2）班有一个孩子在门口哭。”我快速往外走，在不远处看到赵校和一个背书包的小姑娘的身影，走进了一看，看到小姑娘泪眼汪汪，嘴里哭着要去找妈妈。经过了解，原来小姑娘不想上学，想要妈妈陪，而此时小姑娘的妈妈已经上班去了。赵校耐心的劝说小姑娘，想让她先进教室，可是无论怎么劝说，小姑娘愣是不肯走，一直眼巴巴的看着校门口。最后没办法只能暂时跟小姑娘说带她去办公室找妈妈的电话，打电话给妈妈。我当时以为一年级孩子刚上学肯定不认识字，于是我就把前一天报名家长填的一沓信息表给她，让她自己找她妈妈的电话，我心里想她肯定找不到，到时就说没有电话，没法联系她家人。可出乎意料的是，没过多久，小姑娘抽出一张纸，跟我说这张纸是她的，上面有她妈妈的号码，我看那张纸上小姑娘的名字是小瑞，我就问道：“你叫小瑞吗？”小姑娘啜泣的点点头，心里的如意算盘落汤了，这可怎么办？当时我还有真点慌，难道我真的要给她妈妈打电话吗？犹豫了一会之后，在我准备拉开抽屉时，突然发现拉不开，钥匙放在了教室，情急之下，我决定先安抚小姑娘情绪，告诉她我抽屉打不开，手机在抽屉里，等拿到钥匙后再帮她打电话给妈妈。我想把小瑞带到教室里去，心想或许跟其他小朋友玩玩，她就会忘记找妈妈了，可是无论怎么劝说，拿什么奖励给她，小瑞就是不肯进教室，无奈之下只好让她留在了办公室。之后课间无论怎么劝她，哪怕是说给她分配漂亮的小柜子，或是进教室吃饭，或是去上小孩喜欢上的音乐课，小瑞就是不肯走进教室，带她走到教室门口，她也不愿意进去，我想这大概就是不适应吧。有的孩子对新环境会有排斥与恐惧，没办法，只能对她多一点耐心，让她慢慢来，一步步适应小学生活了。放学时，我把她在学校的表现告诉了她爸爸，希望家长回家能好好做做小瑞的思想工作。晚上，小瑞的妈妈打电话给我，告诉我小瑞适应能力比较差，以前上幼儿园时也碰到过这种情况，对于这样适应能力比较差的小孩，我们需要更加耐心一点，不能急于求成。

第二天上学，当我站在讲台前时，我看到小瑞自己背着书包走进了教室，脸上露出了点不好意思的表情，似乎在为昨天的行为感到难为情，与昨天相比，她今天的进步让我心里感到很欣慰。上完早读，我把她带到办公室，给她一个小奖品。语文课上，我当着全班同学的面再一次表扬了她，为她的改变感到高兴。有了鼓励和表扬，她慢慢的适应了学校的生活，上课积极性很高，每次都能认真听讲，书写很漂亮，最后在一周结束之前，我发给了她一张表扬信。

一年级小孩因为年龄尚小，心智都还不成熟，在开学之初，遇到不适应的情况是很正常的，这时需要老师给予耐心和指导，多和孩子交流，让他们找到上学的乐趣，同时也要及时和家长沟通，让家长配合老师共同教育，共同努力，孩子们会一天比一天更有进步。