一把钥匙开一把锁

班上有个学生叫小X，在学习方面略显吃力，上课时思想老是不能集中，总是磨磨蹭蹭，不肯动脑筋。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的，可就是“勇于认错，坚决不改”。他依然我行我素，毫无长进，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得作为老师，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，毕竟还是一个孩子。

为了帮助小X同学，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，上课认真听讲，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了一些道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。　　

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致同学帮助他，目的是发挥同伴的力量。在同学们的帮助下，以及他自己的努力下，小X各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更严格了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。

常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求老师们深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。