小小戏剧见证孩子成长

十二月是我校“小小莎士比亚戏剧节”。这段时间，孩子们热情高涨，加紧排练剧本。在孩子们排练的基础上，我们又选取一些优秀的剧目帮助孩子们整理修改。我选取了《皇帝的新装》。

那天午后，我开始在剧组中挑选演员了。我找来一个平时表现不错的孩子，我告诉他，我们小组表演《皇帝的新装》，他很高兴，这原本也是他们自己选出的剧本，被老师认可，非常开心。我问他：“剧中有两个角色：皇帝、骗子，你想扮演哪个角色？”我猜想，他一定会选择皇帝，谁知，他扬起头说：“我选骗子！”这个答案大大出乎我的预料。在我们看来，主角才是最受欢迎的，主角可以有很多展示自己的机会，骗子历来就是丑化的形象。他为什么会选择骗子呢？我很好奇，追问他为什么，他说：“那个皇帝太愚蠢了，我才不要演呢。”

小小的孩子，就有了评判的标准。心里想着不要做愚蠢的人，人虽小，可是却有自己的心理定位，他选择的标准是做一个聪明的人。这让我们想起《狐假虎威》中，孩子们都喜欢狐狸，说狐狸聪明。这些另类的答案，超乎成人的想法，不能不引起我们的思考。历来，我们总是喜欢教育孩子用一个统一的标准评判事物，深入思考，我们那个唯一的标准就一定正确吗？

为了饰演自己喜欢的角色，我们有的孩子宁可选择只有一句台词的小仙女。为得到这样一个角色欣喜若狂。孩子们潜意识里喜欢的角色，应该是自己的兴趣所在。我想起蒙台梭利幼儿园为了发掘孩子的兴趣点，采取了一些不同寻常的手段。而我们通过小小戏剧表演也看到了孩子最为本真的愿望。一旦选择自己喜欢的角色，孩子们就非常投入。为了演好自己的这个角色，孩子们很努力的记台词，不断调整自己的动作、造型，老师给予的指导特别乐意接受。这是我见到的，孩子们最虚心接受的时刻，而且领悟力超强。

虽然是一年级的孩子，那么长的剧本，他们竟然合作默契，看到他们的进步，不能不让人感到无比欣喜。鼓励孩子进步，追求卓越，培养孩子的意志力，我想这段表演的过程就是最好的教育。最终展示的成果也许并不优异，但是这个过程带给孩子的一定是最难忘的记忆。