爱紧张的小姑娘

一年级的两个班里不乏活泼开朗的女孩，小婷就是其中一个。爱讲话，喜欢跳舞，一学期舞蹈社团学习下来，小婷跳得已经很不错了。但是，她也有一些不足的地方，这倒是引起了我注意。上数学课时，她喜欢东张西望，还会随意讲话，尤其喜欢回头和后面同学讲话，无论是我走到她身边小声提醒，还是在班里点名批评，这些都不好使。这样的不好习惯肯定会影响听课效率，所以，我要想一个办法改变一下。

有一次，小婷问我关于升旗手的事情，我想改变她的机会来了。她这样问应该是很在意这件事，也很希望担任一次升旗手。于是我在班里说，下周又轮到我们一班升旗，看看哪些同学表现好，表现好的同学就有机会成为升旗手。这时我发现，小婷的表情变得严肃起来，好像告诉我她想当升旗手一样。按品质、学习成绩，小婷可以担当升旗手，可是我更想借此机会来督促一下她。于是，我悄悄告诉小婷，如果这周你表现好的话，下周就考虑让你当升旗手。这话还真的管用，当天她的课堂表现就很不错，看来升旗手能够影响这个小丫头。一周时间过去了，小婷如愿以偿的当上升旗手。就在升旗的前两天，她悄悄的告诉我：“老师，我一想到拿着话筒在国旗下讲话就很紧张。”我告诉她不要紧张，你很棒，好好表现。结果她的表现也确实还不错，声音很响亮，表情自然，自我介绍也很流畅。也许当升旗手的影响力不会持续很久，但以后的时间里，我可以利用类似的事情不断激励她。

每个孩子都会有各种各样的优缺点，作为教师的我们就应该善于发现这些，更多的时候是发扬优点，改变缺点。给孩子的某些机会，倒不如说是给老师的机会，善用这些机会让孩子变得更优秀。